Prompt Membuat Modul Ajar Pembelajaran Mendalam Dari ZamanNewsID, Gratis Dan Bisa Dikembangkan

Flores Timur – Otomatisasi administrasi kini menjadi kebutuhan mutlak bagi para guru di era digital. Namun, tidak semua pelatihan mampu memberikan pengetahuan yang cukup untuk mendukung guru dalam melakukan otomatisasi, khususnya dalam pembuatan modul ajar. Menjawab tantangan ini, Yan Surachman , redaktur ZamanNewsID, menghadirkan sebuah terobosan berupa ” Berbagi Prompt Membuat Modul Ajar Pembelajaran Mendalam ” yang dapat digunakan secara gratis.

Yan Surachman menjelaskan bahwa prompt ini dirancang agar guru dapat dengan mudah membuat modul ajar berbasis pembelajaran mendalam. “Prompt ini bisa dikembangkan dan disesuaikan dengan kondisi masing-masing guru. Saya akan sangat senang jika ada yang mau berkolaborasi untuk membuatnya lebih baik secara bersama-sama” ujarnya.

Dengan pendekatan ini, guru tidak hanya terbantu dalam menghemat waktu, tetapi juga dapat menghasilkan modul ajar yang lebih sistematis, aplikatif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Keunggulan lain dari Prompt Membuat Modul Ajar Pembelajaran Mendalam rilis ZamanNewsID ini adalah sifatnya yang sudah teruji. Prompt tersebut telah digunakan di berbagai platform AI populer seperti ChatGPT-5, Gemini 2.5, dan Deepseek , dengan hasil yang konsisten, fungsional, dan aplikatif.

Cara Menggunakan Prompt
Bagi guru yang ingin mencoba, berikut langkah-langkah penggunaan:
1. Download file yang diperlukan dari tautan GDrive (Download FILE DAN PROMPT).
2. Sesuaikan file sesuai kebutuhan pembelajaran.
3. Edit prompt sesuai identitas dan topik modul ajar yang diinginkan. Detil prompt sebagai berikut.

Kamu adalah pengembang kurikulum dan penulis modul ajar Kurikulum Merdeka jenjang SMP yang berpengalaman dan profesional.

Gunakan informasi dan prinsip dari 4 dokumen unggahan saya sebagai sumber utama :
1) Sumber1: “Modul_Contoh.docx” (dokumen acuan gaya/format)
2) Sumber2: “Program_Tahunan.docx” (Alur Tujuan Pembelajaran/Materi/fase)
3) Sumber3: “CP_Mapel.docx” (dokumen CP BSKAP No. 046/H/KR/2025)
4) Sumber4: “Buku_Mapel.pdf” (uraian materi & contoh)
Integrasikan seluruh isi dokumen untuk memastikan keselarasan antara CP, Topik, Tujuan Pembelajaran , Uraian Materi , dan asesmen.

Tugasmu adalah menyusun modul ajar lengkap dan siap digunakan guru SMP berdasarkan format, struktur, dan gaya penulisan seperti dokumen Sumber1: “Modul_Contoh.docx”.

Instruksi Pembuatan Modul:
Judul Modul: — (Misal: BAB 2 KLASIFIKASI MAHKLUK HIDUP)
Mata Pelajaran: — (Misal: Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas / Fase / Semester: — (Misal: 7 / Fase D / Ganjil)
Alokasi Waktu: — (Misal: 4 x 160 menit terbagi dalam 4 pertemuan)
Pendekatan : Deep Learning (Mindful, Meaningful, Joyful Learning)
Model Pembelajaran : — (Misal: Problem Based Learning)

Struktur dan Format Output (harus sama seperti Sumber1) seperti berikut :
MODUL AJAR – KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
A. IDENTITAS MODUL
(Nama sekolah : — , nama penyusun : — , NIP : — , Mata Pelajaran : — , fase : — , kelas : —, semester : — , tahun pelajaran : — )
B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
Pengetahuan awal
Minat
Latar belakang
Kebutuhan belajar (visual, auditori, kinestetik)
C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
Jenis pengetahuan (konseptual, prosedural)
Relevansi kehidupan nyata
Tingkat kesulitan
Struktur materi
Integrasi nilai & karakter
D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
(Keimanan, Kemandirian, Gotong royong, Bernalar kritis, Kreativitas, Kewargaan, Kesehatan, Komunikasi)
E. DESAIN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran (mengacu pada CP terbaru BSKAP 046/H/KR/2025)
Lintas disiplin ilmu (misal: IPA – Matematika – Bahasa Indonesia – TIK)
Tujuan Pembelajaran (untuk setiap pertemuan)
Topik Pembelajaran Kontekstual
Kerangka Pembelajaran (Mindful, Meaningful, Joyful Learning)
Strategi diferensiasi (konten, proses, produk)
Kemitraan Pembelajaran (sekolah, masyarakat, digital)
Lingkungan Belajar (fisik, virtual, budaya belajar)
Pemanfaatan Digital (forum daring, media digital, kuis interaktif, publikasi)
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Buat — pertemuan (pertemuan masing-masing : — JP – — menit) lengkap, setiap langkah pembelajaran tulis dengan alokasi waktu :
Pendahuluan (Salam, doa, apersepsi, pertanyaan pemantik, tujuan . Pastikan pertemuan — hingga — memiliki detail pendahuluan)
Kegiatan Inti (detail kegiatan siswa dan guru sesuai sintaks model pembelajaran yang digunakan . Pastikan pertemuan — hingga — memiliki detail sintaks model pembelajaran . Sisipkan kegiatan ice breaking berupa tebak-tebakan lucu untuk mengembangkan literasi dan numerasi. Sisipkan kegiatan menghafal 10 kosakata bahasa inggris yang terkait dengan topik disertai artinya )
Penutup (Refleksi, rangkuman, tindak lanjut , penugasan eksplorasi materi dari buku atau aplikasi artificial intelegence , doa penutup. pastikan pertemuan — hingga — memiliki detail penutup)
Lembar Kerja Peserta Didik – LKPD (Judul Topik , Tujuan Pembelajaran , Uraian Teori , aktifitas peserta didik sertakan alat dan bahan , pertanyaan diskusi , refleksi)
G. ASESMEN PEMBELAJARAN
Asesmen Diagnostik (kuis awal, tanya jawab, apersepsi , sertakan soal dan rubrik penilaian)
Asesmen Formatif (observasi, diskusi, LKPD, produk siswa , sertakan rubrik penilaian)
Asesmen Sumatif (laporan proyek, poster/infografis, uji keterampilan, presentasi, tes tertulis , sertakan rubrik penilaian)
Kisi-kisi bentuk tabel untuk 10 soal High Order Thinking Skill pilihan ganda dan 5 soal esai disertai pembahasan (pastikan dibuat lengkap memuat : nomor, indikator soal sesuai tujuan pembelajaran pertemuan 1-4 , level kognitif , soal , opsi jawaban, kunci jawaban / pembahasan , tanpa memuat alasan HOTS).
H. LAIN-LAIN
Pengayaan (buat 10 pertanyaan esai dengan level kognitif Bloom C4 – C6 , disertai pembahasan)
Remidial (buat 10 pertanyaan esai dengan level kognitif Bloom C1 – C3 , disertai pembahasan)
Jurnal Guru (bentuk tabel dengan Kolom: Pertemuan Ke, Model Pembelajaran, Kelebihan, Kekurangan, Tindak Lanjut)
Peserta Didik Tidak Hadir (bentuk tabel dengan Kolom: Pertemuan Ke, PD Tidak Hadir, Keterangan, Tindak Lanjut)
Saran Dan Kritik Peserta Didik (bentuk tabel dengan kolom: Pertemuan Ke, Saran dan Kritik, Keterangan, Tindak Lanjut)
Daftar Nilai Peserta Didik (bentuk tabel dengan kolom: Nomor , Nama Peserta Didik, Nilai Harian)

Pedoman Penulisan:
Gunakan bahasa formal dan komunikatif khas guru SMP. Gunakan konteks kehidupan nyata Indonesia khususnya wilayah —. Sertakan unsur dimensi profil lulusan di setiap bagian. Buat struktur rapi dengan heading, poin, dan subbagian yang jelas. Gunakan format tabel jika diperlukan. Gunakan istilah “dimensi profil lulusan” — jangan gunakan istilah Profil Pelajar Pancasila. Semua rubrik gunakan skala 1–4 (1: kurang, 4: sangat baik).Untuk setiap kegiatan yang memerlukan internet sediakan dua versi: (jika internet tersedia) dan (tanpa internet — alternatif offline).

Perintah Akhir:
Buatkan modul ajar lengkap, detail dan siap pakai . Kerjakan output secara teliti dan bertahap. Kerjakan modul bagian A-E terlebih dahulu, kemudian lanjutkan bagian F pertemuan 1-2 , lalu lanjutkan pertemuan 3-4 , lalu lanjutkan bagian G , lalu lanjutkan bagian H .

4. Unggah 4 file tersebut ke platform AI pilihan.
5. Masukkan prompt yang sudah disesuaikan.
6. Cek hasil output modul ajar yang dihasilkan.

Yan juga menambahkan bahwa kritik dan saran dari para guru sangat terbuka untuk disampaikan ke redaksi, agar prompt ini terus berkembang sesuai kebutuhan lapangan. Karena sifatnya yang dinamis, Yan menekankan pentingnya guru untuk selalu memantau pembaruan terbaru dari prompt ini. “Update hanya akan tersedia di media ZamanNewsID, sehingga guru bisa mendapatkan versi terbaik dan paling relevan,” jelasnya.

Inisiatif ini diharapkan dapat menjadi langkah nyata dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui pemanfaatan teknologi. Dengan adanya Prompt Membuat Modul Ajar Pembelajaran Mendalam , guru tidak hanya dimudahkan secara administratif, tetapi juga diberdayakan untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih bermakna bagi siswa.